بررسی نگرش فارغ التحصیلان رشته مدیریت و برنامه ریزی آموزشی دانشکده علوم تربیتی و روانشناسی دانشگاه شیراز در باب اهمیت و فایده دروس ارائه شده

هدف تحقیق حاضر بررسی نگرش فارغ التحصیلان رشته مدیریت و برنامه ریزی دانشکده علوم تربیتی و روانشناسی دانشگاه شیراز نسبت به اهمیت و فایده دروس ارائه شده بود. همچنین متغیرهای نظیر جنسیت و شغل فارغ التحصیلان مورد مطالعه قرار گرفت . افراد مورد بررسی این تحقیق کلیه فارغ التحصیلان رشته مدیریت و برنامه ریزی آموزشی بودند که در تیرماه 1373 تا تیرماه 1377 فارغ التحصیل شده بودند که شامل 225 نفر (165 نفر مرد و 60 نفر زن) بود. برای تعیین میزان اهمیت و فایده دروس ارائه شده، کلیه دروس اصلی و تخصصی رشته مدیریت و برنامه ریزی آموزی در دوازده مقوله تقسیم شدند و فارغ التحصیلان در یک مقیاس پنج گزینه ای میزان اهمیت و فایده هر یک از دروس را تشخیص نمودند. مقولات دوازده گانه با استفاده از آزمون غیرپارامتریک فریدمن رتبه بندی شدند که در هر دو بعد اهمیت و فایده مقوله دانش و مهارتهای مشاوره ای دارای بهترین رتبه نسبت به دیگر مقولات بود و مقولات دانش و مهارتهای روانشناختی و دانش و مهارتهای مدیریتی در رتبه های بعدی قرار گرفتند و تفاوت نیز معنی دار بود. جهت مقایسه نگرش فارغ التحصیلان مرد و زن در دو بعد اهمیت و فایده از آزمون تی استفاده شد که در هر دو بعد مقولات دانش و مهارتهای مشاوره ای و دانش و مهارتهای روانشناختی تفاوت بین مردان و زنان معنی دار بود. در مورد ارتباط شغل فارغ التحصیلان با اهمیت و فایده دروس ارائه شده، از تحلیل واریانس یک طرفه استفاده شد و نتایج نشان داد که در هر دو بعد میانگین نمرات مدیران در مقوله دانش و مهارتهای مالی بالاتر از گروههای دیگر بود و تفاوت نیز معنی دار بود. در مورد ارتباط اهمیت بافایده دروس ارائه شده ضریب همبستگی پیرسون به کار برده شد که در همه مقولات دارای ضرایب مثبت و بالایی بود.